始建于1899年的利弗默高中是這個(gè)小鎮(zhèn)上唯一的高級(jí)中學(xué)，它的格局是非常典型的美國(guó)鄉(xiāng)村中學(xué)的模式，以一組呈現(xiàn)“回”字形排列的建筑群組成。校園進(jìn)門(mén)的地方是教學(xué)大樓，挨著教學(xué)大樓的西南角是各班級(jí)教室，教學(xué)大樓另一側(cè)是教師停車(chē)場(chǎng)，再往東是學(xué)校禮堂?！盎亍弊中谓ㄖ闹醒胧且粋€(gè)空曠的中庭，這里是學(xué)生們課外活動(dòng)的主要場(chǎng)所。中庭的正東面是學(xué)校圖書(shū)館，北面是食堂，而西面的樓上則設(shè)置有醫(yī)務(wù)室等輔助設(shè)施。中庭的東北角是學(xué)生宿舍，宿舍再往東過(guò)去，禮堂的北面是學(xué)?；@球館，籃球館的附近是一座廢棄的花園，學(xué)校明令禁止學(xué)生進(jìn)入，這似乎是這所不大的學(xué)校中唯一具有神秘感的地方。

校長(zhǎng)的秘密

剛才的危險(xiǎn)沒(méi)有在男生心頭留下太多痕跡，好玩的Josh又忍不住拿出攝像機(jī)拍攝起來(lái)，“Ashley，談?wù)勀銊偛诺焦治锖蟮牡谝环磻?yīng)吧?！彼耆浟私?jīng)歷過(guò)的恐懼，開(kāi)始恢復(fù)記者的本能了。Ashley顯然沒(méi)有心情搞笑，她拿出手機(jī)，“別煩我，小子。我得向警局報(bào)案，這里發(fā)生了這么多怪事?！钡婀值氖虑榘l(fā)生了，她的手機(jī)竟然接收不到任何信號(hào)。Shannon眼淚都要掉出來(lái)了：“我們?cè)撛趺崔k？這事越來(lái)越怪了?！痹谶@樣絕望的境況下，三人沒(méi)有更好的選擇，只能先去尋找Friedman校長(zhǎng)的下落。Shannon依然被要求等候在原地，盡管她老大不樂(lè)意。

校長(zhǎng)究竟會(huì)在哪呢？他們先去了教室所在的B區(qū)。剛剛進(jìn)入教室，就“偶遇”兩只怪獸，兩人費(fèi)了一些勁才干掉它們。進(jìn)入距離大門(mén)最近的左側(cè)房間，發(fā)現(xiàn)Stan在房間的電腦前忙著些什么。他竟然還不知道校園里的種種怪事，而隨后傳來(lái)的一陣陣怪物的嚎叫聲，使Stan開(kāi)始相信Josh告訴他的事了，“那么我們?cè)撛趺崔k？”Josh揮了揮手中的球棒，“我們要先找到Friedman校長(zhǎng)，然后離開(kāi)學(xué)校?！?
Josh在這個(gè)房間角落的飲水機(jī)旁拿起幾個(gè)紙制飲水杯，收入囊中，然后又輕易撬開(kāi)了另一角落的大柜子，在里面看到一份舊報(bào)紙，頭版頭條的標(biāo)題很吸引人——《離奇的失蹤》：“利弗默高級(jí)中學(xué)再傳學(xué)生失蹤事件，二年級(jí)學(xué)生Greg Anderson周一夜里與家人和學(xué)校失去聯(lián)系……”，大家這才知道，學(xué)校過(guò)去發(fā)生過(guò)多起學(xué)生失蹤案件，“我原來(lái)聽(tīng)我姨媽說(shuō)過(guò)這事，當(dāng)時(shí)我還以為她只是嚇嚇我，看來(lái)真有此事哦！”Stan忍不住說(shuō)了一句。

大家商量讓Stan先去和Shannon會(huì)合，而Josh和Ashley則繼續(xù)去尋找校長(zhǎng)的下落。出門(mén)在走廊里拾到一根鋁制棒球棒，這玩意兒威力更大（擊碎自動(dòng)售貨機(jī)的玻璃柜門(mén)，在里面可拾到補(bǔ)血藥，以后遇到同樣的售貨機(jī)都可看看里面是否有補(bǔ)血藥）。在走廊左側(cè)的墻壁上得到該區(qū)的地圖（閃光處），然后進(jìn)入隔壁的雜物室，得到一把手槍和一些子彈，Ashley拿在手中，愛(ài)不釋手。

走廊中部是上樓的入口，進(jìn)去后上樓，但二樓入口被一把鐵鏈鎖?。ㄔ陂T(mén)旁的儲(chǔ)物架上得到膠帶），無(wú)法打開(kāi)。入口的一側(cè)是男廁所，撬鎖進(jìn)去后得到醫(yī)藥箱。出來(lái)后往走廊盡頭走，在前方解剖室的桌子上找到光盤(pán)。而與解剖室相鄰的則是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)室桌子上有光盤(pán)），剛剛進(jìn)入就遇到幾只小怪物，Josh想起了先前Walden先生的話，揮棒擊碎窗戶，縷縷陽(yáng)光直射而入，怪物頓時(shí)慘叫斃命。Ashley在實(shí)驗(yàn)室的一角發(fā)現(xiàn)硫酸，她忽然靈機(jī)一動(dòng)，叫Josh拿出紙杯，盛上硫酸，趕緊往二樓跑去，在硫酸溶穿杯子之前（35秒時(shí)間限制）將其傾倒在入口的鐵鏈鎖上，大門(mén)開(kāi)了。

剛剛走進(jìn)二樓走廊，就發(fā)現(xiàn)走廊一個(gè)丑陋的生化怪人在瞅著自動(dòng)售貨機(jī)里的商品發(fā)呆。結(jié)果掉他和另外的怪物后，進(jìn)入其身后的房間。這里面當(dāng)然也是危機(jī)重重，聰明的Josh不與其中的怪物直接沖突，而是先行打碎窗戶。待怪物死掉后，可在窗前附近發(fā)現(xiàn)一張地圖，這是為了紀(jì)念一次科學(xué)探險(xiǎn)行動(dòng)而制作的，上面標(biāo)出了經(jīng)度330度、緯度20度的地方。這究竟是什么意思呢？?jī)扇硕疾惶宄ｋx開(kāi)房間回到走廊，走廊另外一頭有一間教室，撬鎖進(jìn)去后可在黑板旁墻壁上的大洞里得到子彈夾。教室隔壁是微機(jī)房，在中間的桌子上意外地發(fā)現(xiàn)Walden教授的文件包，兩人上前查看后得到一根金色的指南針指針。走廊中間有一間房是Friedman校長(zhǎng)的辦公室，Josh敲碎門(mén)上的玻璃進(jìn)入房中（進(jìn)門(mén)后在左側(cè)的文件柜上有光盤(pán)），遺憾的是校長(zhǎng)并不在里面。兩人在里屋的辦公桌上找到了另一根同樣的指南針指針，還從相框里的照片上發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)果然還有一個(gè)孿生兄弟。兩人這時(shí)都開(kāi)始相信先前拾到的503文件中的學(xué)校籌辦人就是當(dāng)今的校長(zhǎng)，盡管這一切無(wú)法用科學(xué)常識(shí)來(lái)解釋。

校長(zhǎng)好像事前就知道了會(huì)有人來(lái)找他，特意留了一張條子——“我在圖書(shū)館”。辦公室的墻上也有一張地圖，地圖左右兩側(cè)下角處似乎有指南針指針使用過(guò)的痕跡。細(xì)心的女孩把那兩個(gè)金色指針插入其中，依次調(diào)節(jié)指向經(jīng)度330度（左）、緯度20度（右）的地方，奇跡發(fā)生了。地圖向上升起，露出了隱藏在后面的保險(xiǎn)箱。他們?cè)谄渲械玫搅藞D書(shū)館的大門(mén)鑰匙、帶手電的手槍和子彈夾，以及一本編號(hào)為37號(hào)的錄像帶。另外，其中還有一封信上寫(xiě)道：“親愛(ài)的Herbert（校長(zhǎng)的名字），我偷偷地給您寫(xiě)這封信。如果Leonard知道我對(duì)他的工作指手劃腳，他肯定會(huì)棄我而去。你是他的兄弟，在許多時(shí)候，我覺(jué)得你比我更了解他。昨夜我們又大吵一架。他癡迷于他的研究，對(duì)我越來(lái)越冷淡。他又試圖在自己身上做實(shí)驗(yàn)，那些處理過(guò)的東西三周后才會(huì)穩(wěn)定下來(lái)，你知道這可能帶來(lái)嚴(yán)重的副作用。請(qǐng)幫忙勸勸他吧。”落款是Elisabeth，這位哀傷的女士看來(lái)是校長(zhǎng)兄弟的妻子，而信中的Leonard無(wú)疑就是她的丈夫。


此時(shí)外面如同發(fā)生了地震一般，伴隨著一陣陣低沉的轟隆聲，整棟房子都在有規(guī)律地顫抖。兩人決定馬上去圖書(shū)館尋找校長(zhǎng)。圖書(shū)館座落在校園的C區(qū)，從二樓走廊出去穿越建筑物之間的露臺(tái)，再下樓梯使用鑰匙打開(kāi)圖書(shū)館一樓的大門(mén)，進(jìn)入。圖書(shū)館一樓的臺(tái)階上坐著一個(gè)男人（進(jìn)門(mén)右側(cè)墻壁上得到地圖），和他打過(guò)招呼后，在男廁所使用螺絲刀撬開(kāi)通風(fēng)口，獲得子彈夾。在臺(tái)階旁可得到光盤(pán)。面對(duì)大門(mén)直向的走廊，左邊第1間教室有一張光盤(pán)，在第2間教室可得到膠帶。

一樓L形走廊一側(cè)的盡頭是圖書(shū)館管理員辦公室，Ashley揮棍擊碎房門(mén)玻璃，兩人進(jìn)入房間，里面空無(wú)一人，不過(guò)在外間靠墻的桌子上發(fā)現(xiàn)一張揉得有些皺褶的紙，上面有一行數(shù)字被涂黑了。辦公室內(nèi)間的墻壁上有一個(gè)保險(xiǎn)柜，Josh似乎想到了什么，他趕緊回到剛才去過(guò)的走廊左側(cè)第二間教室，把那張被涂改的白紙放在教室中央打開(kāi)的幻燈機(jī)上，隱約可看到那幾個(gè)數(shù)字是2432。憑借這個(gè)密碼他們打開(kāi)了保險(xiǎn)柜，得到了一把通往圖書(shū)館二樓的鑰匙和一份信件。信件上寫(xiě)著：“親愛(ài)的Friedman兄弟，我剛剛出席西雅圖會(huì)議回來(lái)，你們的著作《永生的可能》在會(huì)議上產(chǎn)生了轟動(dòng)效應(yīng)。你們?cè)谥髦兴U述的理論和過(guò)去的醫(yī)學(xué)認(rèn)知背道而馳，因此不可避免地遭受了種種猜測(cè)和置疑，甚至是惡意的詆毀。我仔細(xì)地拜讀了你們的研究結(jié)果，的確感受到巨大的震撼，不過(guò)我感到如果不將這個(gè)初步研究繼續(xù)下去，你們的發(fā)現(xiàn)可能很快將消失于人們的記憶中，但是，由于眾所周知的原因，我無(wú)法保證能給你們提供足夠的支持，以及保證你們下一步研究的安全性。建議你們尋找科協(xié)以外的幫助。你們忠實(shí)的朋友Walt Kerridan上?！彪y道校園里面的種種奇怪現(xiàn)象都是校長(zhǎng)兄弟倆一手所為？?jī)扇藳Q定繼續(xù)探尋其中的隱秘。

Josh用剛剛得到的鑰匙打開(kāi)走廊另一頭的門(mén)，里面是閱覽室（在一處書(shū)桌上有光盤(pán)）。Josh在兩排書(shū)架之間拾起一張地上的報(bào)紙，這是一份1968年5月的舊《回聲報(bào)》，頭版內(nèi)容是：“厄運(yùn)襲擊Friedman家族。優(yōu)秀的冒險(xiǎn)家Leonard Friedman在一次飛機(jī)事故中失蹤，他的孿生兄弟Herbert Friedman是此次事故的唯一幸存者。當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和科協(xié)都對(duì)失去一位如此偉大的科學(xué)家和探險(xiǎn)者而深感悲痛?！倍陂営[室的內(nèi)部隔間里，F(xiàn)riedman校長(zhǎng)正在埋頭寫(xiě)著什么，“校長(zhǎng)先生，原來(lái)您在這兒！”，Ashley壯膽開(kāi)口，聲音卻著實(shí)在發(fā)顫。白發(fā)蒼蒼的老頭轉(zhuǎn)身看見(jiàn)了兩個(gè)學(xué)生，“你們?cè)趺催€不回家？”Josh：“學(xué)校里面發(fā)生了很多怪事，Kenny也失蹤了，Walden先生已報(bào)警了?！毙ｉL(zhǎng)臉上掠過(guò)一絲不快，“他報(bào)警了？哦，這樣吧，你們馬上去找看門(mén)人，我已吩咐他帶領(lǐng)你們離開(kāi)學(xué)校。學(xué)校的這些事情我會(huì)處理妥當(dāng)?shù)摹Ｓ涀?，在明天早上之前，不要讓我在學(xué)校里再看見(jiàn)你們的蹤影?！闭Z(yǔ)畢，校長(zhǎng)就離開(kāi)了。女孩對(duì)于校長(zhǎng)的態(tài)度有些不解，不過(guò)她很快在校長(zhǎng)的辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的筆記，上面記著一些科學(xué)探險(xiǎn)旅程中，作者關(guān)于植物和動(dòng)物物種進(jìn)化和演變的一些發(fā)現(xiàn)，最后署名是Leonard Friedman，這不是校長(zhǎng)的弟弟嗎？這份旅行日志的日期更是讓兩個(gè)孩子驚訝得半天嘴都沒(méi)合攏，“1895年6月21日”，這顯然不是偶然的筆誤！他們剛剛見(jiàn)過(guò)的校長(zhǎng)難道真的是一個(gè)長(zhǎng)生不老的超人嗎？